时间飞逝，转眼间一年过去了，一年前37名从不同小学毕业带着稚嫩脸庞的同学来到丰台路中学，组成一个新的集体初一（5）班，其中有大多数的同学是借读生。同学们来自五湖四海，在一起开始了有序的生活和学习。一年的时间，我们建立了深厚的情谊，如今的初一（5）班，已是一个相亲相爱的大家庭，一个具有强烈集体荣誉感和健康阳光的集体。
一、班级目标：
在班主任老师的引导下，同学们经过热烈的讨论，制定了明确的班级目标和班训：
目标：品学兼优，团结进取。 同学们在学习知识的同时更要学会做人，团结一心，努力建立一个每天都不断进步的优秀班集体。
班训：敬、净、静、竞。同学们都在按这个班训努力，一年的表现也证明学生做到了班训要求的内容。一个积极向上的班集体已经形成。
二、班级建设：
（一）通过民主选举，班级拥有一个以身作则、认真负责的干部队伍：
在班级管理的具体工作中，班主任十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活，大胆放权给他们，发挥他们的能力与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班级有七位班干部，班级的日常工作如每天的值日卫生委员负责检查，每天的晨扫、中午的打扫、放学后的教室打扫及卫生区的清洁工作有各组组长负责。学校布置的任务班委各司其职，安排得井然有序。班级环境的布置，每月的月考评，由班委全面策划负责，并每两周开一次例会。如今班级的各项工作逐渐走上了正轨，班委也已成为班级的中坚力量。
班级各方面取得的成绩，与班干部较强的责任心是分不开的，班级每位班干部都有一份对班集体的热爱之情，有很强的团队合作精神和集体荣誉感，在他们的带领下，形成了一个和谐的大家庭。
（二）班级有自己的一套管理体系和相应的规章制度：
1．制定班级规章制度，制度面前人人平等。依照班规，每天、周、月进行考评，每人都有成绩，多元化评价，排出名次。表彰优秀，纠正个别学生的问题。
2．注重班级文化建设，营造良好的学习氛围。创办读书角，定期进行读书内容和心得交流；让每面墙都会说话，一是展示同学们的作品和班级及个人荣誉，二是进行各学科知识面的拓展。
3．定期召开班委例会和小组例会，及时总结班委的工作和小组的表现，讨论班级和小组各项工作的落实情况，对班级和小组中出现的问题，讨论出解决的办法，尽快让问题得到解决。
4．平时班级的常规监督等都实行每人包干负责制，以培养和增强学生的责任心。
5．班级中班会，均由同学自己根据班级情况进行讨论决策，旨在培养学生的主人翁意识，并学会对自己的集体负责。
三、开展活动促进班集体和学生健康成长：
（一）以活动促进班集体的形成和强化。
一个积极，向上，团结，凝聚力强班集体是学生们健康成长的先决条件。要想让几十名互不相同，互不熟悉的学生迅速地形成一个向心力非常强的班集体，活动的作用最为突出，班主任会抓住每一次集体活动的契机，使学生在不同的集体活动中共同亲身体验了，在活动后经过老师的引导认真反思了，从而在活动中收获了，学生才能够逐步真正地从内心接受一个班集体。例如新生入学就要进行军训，班主任无法与学生们进行太多的正面接触，只有在训练中观察每个学生的表现，利用休息时间来给他们讲解军训的目的和意义，利用军训教官献血没有休息的事例进行教育，认识到军队纪律性和学习军人吃苦耐劳精神。入学后的一个月学校举行秋季运动会，在运动会中，班主任动员学生积极参与。通过学生的参与，培养学生的集体主义观念和荣誉感，使学生树立不畏艰难，奋勇拼搏的精神。经过全班同学的努力，我班获得精神文明奖的成绩，同时，也锻炼了班干部的工作能力和责任心。校秋季运动会后，班级的凝聚力增强了，同学们也有一股不服输的劲头，完满的达到了参加校秋季运动会目的。
面对学生刚从不同小学来到一个班级，在9月活动中，班主任主要加强集体凝聚力的教育，利用各种机会加强教育，除了上述活动外，还重点召开了3次相关班会，通过游戏、寓言、拓展训练等活动，理解集体与个人的关系，并树立以班为荣的观念。经过两个多月的时间，学生在集体活动中感受、反思、收获，班集体观念初步形成，并随着以后不断开展的活动，班级凝聚力、向心力也日益加强。
（二）以活动培养学生的合作与竞争意识
由于现在的学生大部分为独生子女，家庭生活环境逐步改善，学生容易产生孤独感，且惰性比较强，竞争和合作意识较差。开学一周后尝试采取小组合作的方式试图改变学生的合作学习问题。通过不断的尝试、实践、学习、改进，逐步形成小组评价细则制度和实用表格。以组长为班级的主要班干部，精简了主要班委会成员，树立并巩固了组长即班委的位置和作用。各组的同学学习在一起，活动在一起，成长在一起，他们的合作意识和能力也在逐步加强，同时也激发了他们的比拼热情和竞争意识，使整个班集体充满着一种积极向上的学习气氛。
此外，在小组合作制度的形成、协调、发展和巩固平稳的基础上，根据学生在各个方面的表现，以多元智能理论为指导，评选各种 “星星”（学习之星、文明之星、劳动之星、守纪之星、服务之星等），每月对学生进行评选，我们班都使用 “动员、提出标准、申报、竞选、考核、公布”的程序，培养学生的积极参与和竞争意识，在实施中也逐渐形成了各种星星的评价细则，使学生有章可依。
（三）以活动挖掘和发展学生的潜能
学生是班级的主体，教育的主体。每个学生在不同的层面和角度有自己的特点和优势，能让每一个学生找到自己在班级中的位置，体现出自己的价值，在初中阶段有所收获，是班主任的教育目标。
班级实行人人有岗制活动。每个人至少有一个班级职位：从班长，学委，到管理后门的门长，管理黑板的板长，管理电扇的扇长等，目的是培养主人翁的意识。班主任随着对学生了解的增强，开始根据学生的特点进行工作分配，并有时候会专门设立岗位给特别的学生。在这个活动的启动下，学生都把自己融入到班级之中，老师也培养和挖掘了学生在管理方面的能力，增强了学生主人翁的意识，增强班级的凝聚力。
积极推选学生参加学校和班级组织的各项活动，尽最大可能培养学生的多方面素质。学校科技周和艺术周活动，学校的小歌手比赛，学生会选拔以及各种兴趣小组，都会出现一（5）班学生的身影，他们在活动中担当辅导员、展示员、纪律组织员和实践者的身份，在活动中锻炼学生的语言表达能力、组织能力、人际关系协调等能力。
（四）以活动培养学生正确的情感态度价值观
1、利用班会，培养学生正确价值观
一（5）班班级目标首先要每个学生学会做人，有个良好的思想品德；其次学会学习。要学生积极健康的成长，首先就要培养学生积极向上，向善的情感态度和价值观，而最能给学生的心灵以洗涤的还是学生参加、体验、经历的一次次活动。初中阶段主要培养学生健康积极向上的思维品质和人生态度，对父母、老师和他人的感恩之心。
班级采取的是通过游戏活动、学生故事讲解来感受学习和生活中的细节。班主任的主要阵地是班会。如当他们期中考试考得不好要放弃学习时，班里组织播放一个美国棒球运动员训练的过程，让其体会成功的代价；当他们每天向家长索要大量零花钱买饮料时，班里会让他们自己完成调查表，调查父母一天工作的时间、薪资和环境，以及工作有哪些困难，从而理解父母的艰辛和自己行为是多么的不正确。
在感恩话题活动中，学生观看邹越的演讲，体味父母孕育自己的艰辛、老师的无私奉献和对生命的尊重；通过观看感动中国人物铁肩父亲和暴走母亲的班会，学生体会爱的天平是多么的不平衡，以话题“从小到大，父母做过哪些事情让你最感动？”将班会推向整个高潮，很多学生留下了热泪，最后以“我能为父母做些什么？”落实到行动中。在学生平时的言语和家长会上，已经看出教育的效果。
2、利用篮球比赛等多种体育类活动，培养自主管理和发展意识
在2010-2011学年第一学期，班主任对班级的男生进行了长达一个学期以篮球比赛活动为载体的团体教育，使得男生自我管理的意识和合作意识逐步加强，并逐步形成了良好的学习习惯。学生过剩的精力被释放之后，学生有了健康的兴趣爱好，同时培养了良好思维品质和意志品质，使男生在青春期能更健康的发展。
在第二学期，班主任开展了倡导每人发展一项体育强项的活动，学生们利用午休的时间进行锻炼和比赛，如以小组为单位开展跳绳、俯卧撑、二人三足、篮球、乒乓球、踢毽等比赛，以此激发他们的合作意识，增强班级的凝聚力。
四、和谐的环境：
初一（5）班是一个充满爱心和温暖的大家庭，在这个家庭中，每个人都热爱班级，任何人有困难
都会得到大家的帮助。2011年3月学校发出为偏远山区的孩子捐书的倡议书，一(5)班学生热烈响应学校号召，纷纷从家里拿来了自己心爱的书籍，有一个孩子自己竟然捐了十几本，还有的孩子把自己新买的现代汉语词典都捐了出去，让人感动不已。
班中有个同学因为基础差，每次年级的月考和大型考试他总是排在后面，一度情绪不振。刚开始同学们还嘲笑他，在班主任老师的教育下，并创设活动给他在学习以外的方面展示的机会，同学们从挖苦到现在开始接纳他并和他交朋友，开导她，还有的同学主动为他补上拉下的课程。现在这个同学感动的说：“我喜欢这个班级，我一定要努力学习，尽最大努力让班级以我为荣，来报答关心我的同学们和老师。”
五、高效快乐地学习：
班级的课外活动比较多，操场上经常出现初一（5）班学生的身影。放学后学生更多在外面活动，而不是在教室里加班加点学习，但这这些丝毫不影响班级的学习成绩，主要原因是学生高效快乐地学习。班级开展小组合作学习，组织了九个学习小组，开展互帮互学共同进步的活动，并形成良好的竞争机制。谁有了进步大家为他鼓掌，班级拿出班费买些学习用品进行适当的奖励。学期的期中和期末考试中，我班的优良率、及格率、平均分和总分的提高均在全年级名列前茅。在学习成绩不断提高的同时，集体和个人也不断受到各种奖励：
1、2010-2011学年度被评为校级优秀班集体。
2、2010年学校运动会上，获得精神文明奖励。
3、2010学年第一学期校园歌手大赛获得最佳组织奖。
4、2010学年9月获得校十项常规评比第一名。
5、2010学年11月获得校十项常规评比第二名。
6、2010学年12月获得校十项常规评比第二名。
7、2011学年3月获得校十项常规评比第一名。
8、2011学年4月获得校十项常规评比第一名。
9、2011学年5月获得校十项常规评比第一名。
10、2011年4月获得学校歌咏比赛最佳组织奖。
11、学生潘翔获得校园歌手三等奖。
12、学生郑亚鑫获丰台区初一英语口语竞赛三等奖。
13、学生胡巧巧获丰台区第十五届中小学生“十项技能大赛”踢毽比赛二等奖。
14、学生李响获丰台区第十五届中小学生“十项技能大赛”踢毽团体比赛三等奖。
15、学生吴亚杰获北京市中学生第十届栽培竞赛二等奖
16、学生路雨雨获北京市中学生第十届栽培竞赛二等奖
17、学生曹凤飘获北京市中学生第十届栽培竞赛三等奖。
18、学生李紫薇获北京市中学生第十届栽培竞赛三等奖
通过一年的学习和生活，让人惊喜地看到，初一（5）班在师生们的共同努力下正在不断的进步，同学们在学校不仅学会了知识，还学会了做人，学会了与人相处。同学们正在健康地成长。大家创设了一个良好的班集体，而每位同学又以各自的优良品质相互影响着，让每位同学在这个集体中找到快乐，找到自信，获得成功！
丰台路中学
2011年9月6日